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花瓣飘香教学设计

发布时间:2019-04-10 21:18:26 编辑:笔名

花瓣飘香

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、感悟人物内心世界,在分角色朗读课文、表演时较好地表达人物的美好情感。

4、通过学习,懂得小女孩的内心世界,体会小女孩的一片爱心,受到敬爱父母的教育。

教学重难点:

重点:通过精读有关语句,解决所提出的问题,体会小女孩对母亲的一片爱心,从而受到教育。

难点:凭借具体的语言材料,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质,陶冶高尚情操。

教学准备:一束月季花

教学过程:

一、实物导入,激发兴趣

1、出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,你们喜欢吗?这娇艳、清香的月季花瓣,还引出了一段动人的故事。

2、齐读课题。

二、引导看插图:

“我”家门前的这丛月季,上面开满了……(红艳艳的花朵)。引导看图体会“红艳艳”,见过类似的词吗?(板书:开)

多美呀!看谁读得美,请一个小组读,其他同学评价。

让我们都来美美地读一读吧!

2、图文结合,学演“摘花”(出示课文插图)

1)看,来了一位小女孩,你能用自己的话说说图意吗?

2)文中哪一段写了这幅图?读出来吧!(板书:摘)

3)小女孩是怎样摘花瓣的,谁来演?不急,要演好,得先把这段内容读好,请大家圈出重点词,好好体会小女孩的内心。

4)(出示重点词)看,你们和老师的一样吗?

(一人配音,一人表演)采访小演员:

你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)

小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”? (一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。) (怕花瓣上的露珠滚掉。)

你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(爱花)

3、精读理解,学习“谈花”

1)既然爱花就应该保护它,为什么还要摘呢?作者和你们一样,也觉得十分好奇,因此他也想寻找答案,机会终于来了饿了么外卖代运营
。(听老师范读3—9自然段)这部分写的是“谈花”。(板书:谈)大家听得真认真,谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩?(出示:“真是个懂事的好孩子!”)

2)看来,这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过,我们要真正认识这位小女孩,仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书,从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢?请你们好好看书,把有关的句子画下来,读一读,想一想。交流汇报。

现在我们就来细细品味这些句子。

3)(出示:她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。)

如果你是那个女孩,此时手里拿着花瓣被作者叫住了,你心里会觉得怎么样水上钩机租赁

生:我会很害怕,不知道他会不会骂我。

生:我也许会脸红红的,而且不知道怎么办才好。

生:我会很紧张,紧张得直冒汗。

生:我不知该把花瓣藏哪儿才好,会很慌张。

师:大家体会到了小女孩的心情,你不知道怎么办才好可以用一个词来描述,那就是——(生异口同声

地答到“不知所措”)平时生活中你有没有“不知所措”的时候呢? 给“惶恐”找个近义词。

让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧!看谁体会得!

接着发生了什么呢?

4)(出示:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……” ) 这哪里体现了她的懂事呢?

难怪我要说——真是个懂事的孩子!

看看小女孩的话后面有6个小点?(省略号)她还想说什么?你能帮助她说出来吗?她有点不好意思呢!

我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。男孩子来读“我”的话,女孩子读小女

孩的,老师读陈述的部分。(评价注意:男孩子要轻轻地问,别把女孩子吓坏了,本来就胆小。)

摘花瓣做什么呢?

5)(出示:小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清

香,妈妈会高兴的。”)

请一位同学读,其他同学闭眼听,仿佛看到什么?所以我们也要说——真是个懂事的孩子!

请你一边读,一边想像妈妈高兴的样子,你一定会幸福的!

她爸爸呢?

6)(出示: “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩 眼眶里

闪动着泪花。)

你体会到什么呢?你有什么要说的吗? 小女孩的眼里闪动着泪花,这是什么样的泪花?(高兴的泪,幸福的泪!激动的泪!)

听到这里,我情不自禁地说:“真是个懂事的好孩子!” (板书:懂事)

7)让我们把这人世间美、纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。小组分角色练第三部分。请几个小组展示,评价,齐读。

4、引读理解,学习“送花”

1)小女孩爱花,也爱母亲。因爱母而摘花,因爱花而摘瓣,多懂事啊!她的爱心深深地打动了我,从

文中什么地方看出来?齐读第11自然段。(板书:送)

2)到现在还未发言的同学请起立,给你们一次表现的机会。齐读。

3)当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩,会说些什么呢?小女孩又会怎么说?

同桌表演。指名表演评议。

三、回味课题,拓展延伸

让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——嗯,闻到了,淡淡的香味!这淡淡的清香飘进了妈妈的心里,也飘进了小朋友的心里。明天就是 “三八节”,你们是如何向妈妈表达爱意的?

听了你们的话,老师也想对你们说:真是懂事的好孩子。

四、课尾赠花,移情入心

在下课前老师还有一个问题要请大家帮忙废铝回收价格
,老师这里的一瓶月季花该怎么办呢?请大家为我出出主意。

生:可以送给那个小女孩。

师:找不到她啊,怎么办?

生:可以送给上课认真的同学。

师:嗯,我想。这花包含着对同学进步的肯定,不错的主意,谢谢你!

生:可以送给你的妈妈,表达你对妈妈的感激之情。

师:你真是个懂事的孩子,看来课文中的小女孩给你留下了非常深刻的印象,谢谢你的建议,我想我也会用的行动来表达对妈妈的爱。还有别的建议吗?

生:放在教室的窗台上,让大家都来欣赏。

师:让更多的人来分享这鲜艳的花,你是个有爱心的孩子……

师:其实,我们每一个孩子都是一片美的花瓣,因为我们的心里都有着一颗珍贵的爱心。(用红笔圈成心形)